Alternanza scuola-lavoro

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Gli studenti del “Valentini”: Qui hanno capito cosa significa davvero la parola “futuro”

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Sono ragazzi motivati, svegli, determinati, gli studenti del Liceo Scientifico “Valentini” che hanno completato la propria esperienza di alternanza scuola-lavoro all’interno del FabLab Arduiner di Rende (Cs). E’ dunque tempo di bilanci. Il fondatore del FabLab Arduiner, Maurizio Infusino, ci tiene sempre a conoscere dalla viva voce dei ragazzi, in una sorta di forum giornalistico a essi dedicato, un giudizio sull’esperienza trascorsa:

“Cerchiamo di trasferire loro competenze che possano renderli il più possibile competitivi nel settore, ma soprattutto di trasferire quella passione che risulterà decisiva alla lunga – ha dichiarato Infusino – Per questo ci teniamo a conoscere sostanzialmente ciò che pensano di quello che abbiamo pensato per loro. Ciò che ritengono valido e importante e, magari, ciò che ritengono migliorabile”.

Lorenzo Petrucci, Francesca Tancredi, Alessio Sturniolo della IIIE del Liceo Scientifico “Valentini” di Castrolibero.

La classe III E dell’Istituto di Castrolibero, a detta di tutor ed esperti aziendali, si è rivelata essere una delle migliori di sempre per voglia d’apprendimento e correttezza. Ragazzi e ragazze interessati ad assorbire più informazioni e competenze possibili al fine di “trasferirle” nei percorsi individuali.

Lorenzo Petrucci: “Con questa settimana di lavoro coi tutor abbiamo acquisito conoscenze su vari software applicativi, ad esempio Adobe Premiere, tramite il quale noi possiamo montare dei video e attraverso di questi renderci competitivi con produzioni nostre da rivendere. E questa è già una grande possibilità che significa lavoro!!! Abbiamo imparato cos’è un sito internet e, soprattutto, come crearne uno; ma negli ultimi due giorni abbiamo avuto a che fare con i droni a 360 gradi. Ciò che manca in Calabria sono le infrastrutture: ciò che altrove è la norma in questa terra è l’eccezione. Ma questo FabLab ci fa ben sperare per il futuro”. 

Francesca Tancredi: “Siamo qui per investire sul nostro futuro ma, ovviamente, allargare anche i nostri interessi. Il modulo sul montaggio video mi ha entusiasmato, vorrei poter continuare. Bisogna credere sempre nelle proprie possibilità, investire su sé stessi: la novità nel curriculum è sempre apprezzata“. 

Alessio Sturniolo: “E’ importante che queste esperienze arricchiscano il nostro bagaglio sin da ora. Di tecnologie più ne sai è meglio è. Chi governa questa regione ci dia infrastrutture come questa. Ci metta in mano i mezzi e nelle condizioni di non essere da meno dei nostri pari età delle altre regioni, specie quelle del Nord Italia“.

Gianmarco Calabria, Mario De Vita, Samuele Sposito del Liceo Scientifico “Valentini”

Altro giro, altre motivazioni.

Gianmarco Calabria, III A Scienze Applicate: “Farci spaziare tra i vari ambiti, dandoci poi modo di “preferirne” e coltivarne uno in particolare è il punto di forza di questo FabLab. L’alternanza scuola-lavoro svolta qui ha senso perché danno loro qualcosa a noi e non viceversa”. 

Mario De Vita, III C, Scient. tradizionale: “Esperienza sopra le aspettative. Droni, Montaggio Video e Programmazione, struttura all’avanguardia e soprattutto mentalità non retrograda ma orientata al progresso rendono il FabLab Arduiner un luogo unico in Calabria. L’alternanza scuola-lavoro in quest’azienda ci fornisce veri skill da mettere immediatamente a frutto”. 

Samuele Sposito, III A Scienze Applicate: “Si tratta di cose che di solito nelle scuole neppure si sfiorano. Non avevo mai visto un drone, figuriamoci pilotarlo attraverso un simulatore. I droni faranno sempre più parte delle nostre vite come in grosse aziende come Amazon. Qui hanno capito cosa significa futuro“.

 

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Giovanissimi talenti sampietresi “invadono” il FabLab

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Si chiamano Nazareno Curcio, Giuseppe Bennardo, Serena Marsico e Bruno Francesco Fedelmino i volenterosi allievi dell’Istituto Comprensivo “Luigi Settino” di San Pietro in Guarano (Cs) diretto da Rosanna Rizzo che in un forum organizzato all’interno del FabLab Arduiner di Rende (Cs) hanno deciso di parlare delle competenze acquisite durante una giornata di studio nella struttura rendese e del loro futuro.

La possibilità di visitare la struttura nata grazie agli sforzi dell’imprenditore Maurizio Infusino e leader nel settore dell’innovazione, della ricerca e della formazione, si è profilata grazie al modulo Digital school all’interno dell’Open summer school. Guidata dalla professoressa Filomena Veneziani nelle vesti di tutor scolastico e dall’esperto del modulo Alessio Fabiano, una delegazione della scuola sampietrese ha avuto la possibilità di entrare a contatto con quelle nuove tecnologie nel campo della domotica e della robotica che possono essere applicate e migliorare la vita quotidiana. Nazareno, Giuseppe, Serena, Bruno Francesco e tanti e tante loro compagne e compagni, hanno scoperto la scheda Arduino, hanno mosso i primi passi nell’ambito della programmazione, imparando come a partire da una piccola scheda si possono fare grandi cose.

 

Nazareno reputa molto interessante e istruttiva l’esperienza nel FabLab soprattutto “perché ci siamo trovati davanti cose veramente innovative e che finora non avevamo mai visto”. Il ragazzo è rimasto piacevolmente colpito dalla possibilità di “far lampeggiare i led luminosi in pochi e semplici passaggi,  se spiegate bene le cose sono alla portata di tutti”. Anche Giuseppe ha apprezzato il metodo dei tutor, fondamentale a suo dire per l’apprendimento di nozioni che “solo in apparenza possono sembrare difficili”. Dopo alcune difficoltà iniziali il led si è acceso generando l’esultanza del ragazzo.

L’esperienza nel FabLab Arduiner? Interessante, culturale e divertente,

così Serena ha iniziato la sua intervista, sottolineando come non sia cosa da tutti entrare in contatto con componenti innovative ma veramente sconosciute a ragazzi di scuola media.

“Bello ed emozionante – ha commentato invece Bruno Francesco – Quando mi sono trovato queste cose davanti mi sono detto: Adesso faccio esplodere tutto perché non sono adatto. Invece grazie a tutor competenti ho capito che non avrei fatto danni”. 

Nazareno, che “da grande” sogna di fare l’architetto, continuerà a studiare la domotica e la robotica al pari di Giuseppe che per il suo futuro sogna di progettare e costruire motori di auto: “Tutto ciò mi servirà nell’ambito della meccanica-elettronica, parlo di sistemi come aria condizionata etc”. Serena e Bruno Francesco, rispettivamente futuri carabiniere e avvocato, apprezzano tutto ciò che riguarda l’innovazione e le tecnologie ma studieranno principalmente per riscattare il sogno di alcuni famigliari che non hanno avuto la possibilità. Grande emozioni in questa fase, ma il FabLab è anche questo.

 

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“Senza competenze non si va da nessuna parte”

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“Bisogna essere intraprendenti in ogni cosa che si fa, bisogna avere voglia di lavorare e soprattutto acquisire competenze, altrimenti non si va da nessuna parte”. 

Parola di Erika Segreti, impegnata insieme ad altri 134 studenti dell’IIS Polo Amantea (indirizzi: scientifico, industriale e professionale) nei corsi previsti dal PON Alternanza che si stanno svolgendo in questi giorni nei locali del FabLab Arduiner di Rende (Cs).

Accompagnati dai tutor scolastici ed esperti aziendali, gli studenti di Amantea stanno portando a termine la parte del progetto cosiddetta “in filiera”, cioè a contatto con le aziende del territorio, ciò al fine di far conoscere le realtà produttive e fornire le competenze che più si avvicinano ai ragazzi degli istituti interessati.

“Parlando di alternanza scuola/lavoro e di orientamento al lavoro oggi non si può non parlare delle contaminazioni digitali e del ruolo che hanno le nuove tecnologie nei processi produttivi, di valorizzazione e di promozione del territorio. La scelta di collaborare e di realizzare le attività all’interno del FabLab Arduiner è proprio quella di far conoscere innanzitutto questa importante attività privata, ma soprattutto fornire ai ragazzi gli strumenti a partire dal coding e dal pensiero computazionale per promuovere e valorizzare alcune filiere importanti per il rilancio della Calabria”, ha dichiarato il presidente dell’associazione coordinatrice delle attività Education & Training, Alessio Fabiano.

Tutto ciò è in linea con gli scopi e le attività del FabLab Arduiner, che da tempo si occupa di applicare i principi e delle innovazioni della robotica e della domotica ai vari ambiti della vita quotidiana e in particolar modo al settore agricolo, cercando di trasferire competenze e abilità alle nuove generazioni. Assemblaggio, programmazione e pilotaggio droni (APR), tecniche per concepire e realizzare una serra domotica: sono queste le tematiche dei singoli corsi che più hanno affascinato i ragazzi di Amantea rispettivamente impegnati in percorsi di 80 (scientifico) e 120 ore (professionale).

Gli studenti riflettono sull’importanza dell’opportunità di mettere a frutto le proprie competenze in un ambiente accogliente e dinamico. “Appena arrivati ci hanno mostrato la struttura unica nel suo genere – ha dichiarato Gaia Mazzuca – e abbiamo appreso da Maurizio Infusino [direttore e fondatore del FabLab] i vantaggi di Arduino nel concepire delle cose che prima ci sembravano difficilissime se non addirittura impensabili”. Telecomandi per l’apertura di cancelli, rilevatori di distanza e altri sensori: sono questi gli aspetti che hanno incuriosito le studentesse Michela Guzzo e Martina Morelli: “Si tratta di cose assolutamente nuove per noi ma decisive in un mondo dove la tecnologia è tutto. Siamo grate per questa possibilità”, ha dichiarato Martina.

Valeria Aloise e Ilaria Gatti insistono sul valore formativo del percorso Pon Alternanza: “Con metodi molto leggeri e soprattutto coinvolgenti gli esperti ci avvicinano ad argomenti e cose mai provate e nemmeno discusse in classe. E da qui potrebbe nascere una vera passione”, da detto Valeria. Mentre Ilaria si concentra su droni e fotografia: “Son queste le mie vere passioni che grazie ai tutor del FabLab spero possano diventare opportunità di lavoro per il futuro”.

Salvatore Posteraro e Antonietta Suriano sono rimasti affascinati dalla parte sulla programmazione: “Dovrebbe essere pane quotidiano per chi frequenta il FabLab e vuole restare al passo coi tempi, non importante ma addirittura fondamentale”, ha spiegato Antonietta. “Non bastano le competenze, occorrono predisposizione al lavoro e voglia di fare” secondo Mattia Bernardo, caratteristiche fondamentali per non rimanere fermi al palo. Le ha ritrovate in esperti e modelli aziendali con cui è venuta a contatto la studentessa Michela Aloe: “Non i soliti algoritmi. Qui al FabLab abbiamo imparato che Arduino può migliorare le nostre vite, soprattutto la mia da futuro ingegnere elettronico. Lo spero”.

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“Al mondo d’oggi nulla è regalato. Grazie FabLab”

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Così Gianluca Sirianni, studente dell’Istituto d’Istruzione Superiore “Leonardo Da Vinci” di San Giovanni in Fiore, descrive la propria esperienza di alternanza scuola-lavoro presso il FabLab Arduiner di Rende (Cs) conclusasi in questi giorni.

“Abbiamo imparato tanto, ma innanzitutto ci hanno fatto capire che al mondo d’oggi nulla è regalato”.

Nella speranza di un subitaneo impiego nel mondo del lavoro, lo studio delle molteplici applicazioni della robotica e in particolare dei droni al settore agricolo può rappresentare davvero la marcia in più. Il loro docente accompagnatore Domenico Mele è soddisfatto:

“I ragazzi hanno seguito in modo coerente quello che gli è stato proposto, hanno montato un drone nei vari componenti, l’hanno programmato e infine l’hanno collaudato insieme al tutor. L’esperienza di alternanza ha destato un interesse nella quasi totalità dei ragazzi e ha lasciato a ognuno un qualcosa, se non altro in termini di creatività, innovazioni, idee che potranno spendere nel loro percorso futuro”.

La passione dei ragazzi per tali tematiche è testimoniata dai loro feedback al termine della loro esperienza.

Salvatore Foti: “E’ stata un’esperienza molto interessante, abbiamo visto com’è fatto un drone, come si imposta, si è fatta una guida simulata tramite un software, abbiamo visto come si assembla, i vari utilizzi in ambito lavorativo ma anche quali programmi e dispositivi vengono utilizzati per la modifica dei video e delle foto. E’ stata un’esperienza veramente formativa e che dà molte idee per il domani”.

Filomena Biafora e Luigi Gallo: “L’esperienza al FabLab Arduiner è stata molto utile per il nostro futuro. I tutor sono stati capaci di trasmetterci la loro passione per i droni, spiegandoci i vari impieghi di queste “macchine” e le varie opportunità lavorative che offrono. Il FabLab è un ambiente molto accogliente dove ognuno di noi può esprimere la propria creatività e ampliare la voglia di sapere”.

Salvatore Madia, Abdelmaula Khamlich, Said Khamlich, Sergio Congi: “Esperienza interessante, personale altamente qualificato. Ogni argomento è spiegato con chiarezza dai tutor e la parte più interessante è stata quella sui droni. Abbiamo capito le enormi potenzialità del loro utilizzo, specie i vantaggi che possono portare all’agricoltura”.

Giuseppe Spina e Severino Scigliano: “L’esperienza acquisita in questi giorni è stata molto utile per approfondire le nostre conoscenze e  per aprirci un nuovo mondo fatto di lavoro, competenza, specializzazione”.

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L’IIS “Majorana” di Rossano tra robotica e agricoltura

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“Ognuno di voi, con l’amico o compagno, deve diventare un piccolo FabLab. Studiate, fate gruppo, rete, specializzatevi per diventare sempre più competitivi”. Così Maurizio Infusino – imprenditore e fondatore del FabLab Arduiner di Rende (Cs) – ha accolto gli studenti dell’IIS”E. Majorana” di Rossano, impegnati nella prima fase del percorso di alternanza scuola-lavoro. Tramite i propri esperti, l’azienda punta anzitutto a individuare gli allievi più motivati, capaci e che hanno voglia di mettersi in gioco, quelli che avvertono la necessità di una specializzazione in prospettiva monetizzabile. In base ai potenziali “skill” gli allievi vengono inseriti nelle diverse missioni di ricerca e sviluppo attive all’interno del FabLab.

“Attualmente siamo concentrati sul completamento della Filiera della Canapa Calabrese con l’utilizzo della blockchain – ha spiegato Infusino – in tal senso stiamo creando un sistema elettronico che possa tenere sotto controllo le serre idroponiche”.

La base è sempre Arduino: tutto ciò che attiene alla gestione di una serra (dalla luce alla temperatura, dall’umido al pH dell’acqua o allo stato dei fertilizzanti) potrà essere controllato mediante sito web o app. In breve, tutto ciò che serve a tenere sotto controllo un giardino domotico e, in particolare, un giardino idroponico.

Ma non è tutto. Un altro gruppo di allievi è impegnato nella costruzione di droni gestibili da remoto e che, tramite geolocalizzazione possono muoversi sui territori. L’idea è quella di

una rete di droni interconnessi in una blockchain al fine di creare un percorso di tracciabilità nel trasferire sacchi di sementi certificati tra operatori autorizzati facenti parte della filiera.

“Un progetto futuristico in quanto al giorno d’oggi la durata delle batterie dei droni non permette viaggi di lunghissima durata – ha spiegato Infusino – ma siccome tutto si evolve è facile pensare a viaggi più lunghi per trasporto di sacchi di sementi fino a 70-80 Kg, dall’industria del seme al centro di floricoltura fino all’operatore autorizzato”.

In tal senso, i giovani allievi di Rossano stanno muovendo i primi passi nell’azienda, assistiti da esperti e tutor, ma anche dai loro docenti come ad esempio Giuseppe Sposato:

“E’ il terzo anno che vengo qui con i ragazzi. L’azienda è seria e i ragazzi sono fortemente stimolati alla partecipazione ai singoli progetti. E’ importante che i ragazzi comprendano il connubio tra mondo produttivo e l’evoluzione tecnologica perché è una grande possibilità per il loro futuro. Veniamo da Rossano e il viaggio non è breve, ma ne vale la pena”.

Luigi Parrilla della 4A è appassionato di Arduino: “Vale molto, stiamo studiando le sue varie funzioni e potenzialità. Non solo teoria ma soprattutto nella pratica”. Paolo Panciotto della 4I pensa che “montaggio, rimontaggio, saldature, rifiniture, programmazione, sono queste le competenze pratiche che stiamo facendo nostre in questi primi giorni, davvero utili”. Ne è consapevole anche Fabrizio Blaconà: “Tutto ciò è finalizzato a rendere migliori le pratiche agricole che con le nuove tecnologie possono e devono avvantaggiarsi”. Le competenze dei singoli sono decisive ma in azienda in cui il lavoro dev’essere corale. E’ ciò che pensa anche Francesco Barbieri: “Fare rete è la prima cosa”.

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ITIS “Miraglia” di Lauria a scuola di droni

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di Matteo Dalena

Sono giovanissimi e appassionati di droni, i cui segreti apprendono in un silenzio quasi religioso dall’esperto aziendale. Utile, proficua, gratificante, altamente formativa: definiscono così gli studenti dell’ITIS “N. Miraglia” di Lauria (Pz) l’esperienza di alternanza scuola-lavoro con l’azienda Together Team all’interno del FabLab Arduiner di Rende (Cs).

“Amo queste componenti piccolissime che assemblate permettono a questi gioiellini di librarsi in aria”, ha dichiarato Antonio Scotellaro della 4C nel descrivere “un’esperienza gratificante perché oltre a essermi divertito con tutti i miei compagni è stata molto utile per quello che sarà poi il mio futuro professionale”. C’è chi è maggiormente interessato all’assemblaggio dei velivoli come Antonello Tilascio, secondo cui la cosa più importante è “apprendere i vari metodi di utilizzo di componenti elettroniche Arduino e capire i diversi sensori”. Questione di skill. Lorenzo Oliva si “trova meglio” con un radiocomando tra le mani: “Mi piace molto lo stile da gara FPV, saper controllare il drone per fare competizioni”.

Ad accoglierli è Paolo Verduci, esperto aziendale in componenti e riprese aeree e che, all’interno del FabLab Arduiner, si occupa della parte riguardante assemblaggio, montaggio e settaggio droni.

“Siamo partiti dai droni classe F450, ovvero dei droni più grandi per riprese aeree e che loro già conoscevano, per passare alle classi 210, 250, che sono droni maggiormente usati per gare, droni che si guidano in FPV (first person view). Abbiamo dato ai ragazzi kit di diversi droni 250, 230, 210, 180 e hanno assemblato e saldato le varie componenti. L’interesse è stato alto, soprattutto per la parte riguardante il simulatore: hanno provato in prima persona e si sono cimentati in una piccola competizione tra loro. Montando questi droni hanno imparato a conoscere le varie componenti, le schede di controllo, ESC, centraline gps, e a cosa serve tutto questo in un drone”.

Gli studenti dell’ITIS “N. Miraglia” di Lauria con l’esperto aziendale Paolo Verduci

Sui droni, sull’applicazione della robotica e della domotica al settore agricolo e, in particolar modo, alla materia prima della canapa i ricercatori del FabLab Arduiner puntano molto:

“Quello che stiamo portando a termine è un percorso per la costruzione di un prototipo che include un drone intelligente, dotato di gps, un orto domotico idroponico dotato di decine di sensori che tengono sotto controllo lo stato della crescita delle piante nella serra e che insieme collaborano attraverso l’IOT (Internet delle cose) in una rete commerciale e-commerce dentro l’ecosistema WhatEverOs scambiandosi informazioni”, ha dichiarato Maurizio Infusino fondatore del FabLab Arduiner.

Si tratta di teorie non destinate a rimanere tali ma che vedremo applicate alla vita quotidiana e al settore agricolo in un futuro sempre più prossimo. In estrema sintesi, un drone acquisirà sementi certificate all’interno di un’apposita banca del seme del futuro trasportandole (ogni drone può alzare fino a 80 kg) negli orti di quei contadini accreditati nella rete neurale e autorizzati a poter trattare e vendere a livello legale questo seme e i suoi frutti. Da ciò decine di serre e centri di imbustamento controllati tramite IOT (Internet delle cose) e un’ulteriore startup che si occuperà di tenere sotto controllo l’intera filiera della canapa e redistribuirne il prodotto nella grande rete di vendita commerciale.